Проект «Классные книги»

Паспорт проекта, реализованного в 3 классе ГБОУ прогимназии №701 Калининского района Санкт-Петербурга «Изумрудный город», воспитателем ГПД Бобровой О.Ю.

Боброва Ольга Юрьевна, воспитатель ГПД, учитель английского языка ГБОУ прогимназии № 701 "Изумрудный город" г Санкт-Петербурга

Тема: «Классные книги»

Вид проекта:

  • по содержанию: информационно-творческий
  • по составу проектной группы: коллективный
  • по времени выполнения: долгосрочный

Краткое описание проекта:

 

Проект предназначен для содействия воспитанию любви к чтению у младших школьников, активизации учебно-познавательного процесса, осуществляемого в рамках программы сотрудничества с центральной районной детской библиотекой Калининского района. Работа предполагает наличие самостоятельных исследований, проводимых под руководством воспитателя ГПД. Проект включает в себя знакомство учащихся с книгами современных детских авторов (ресурсы ЦРДБ), обзор журналов и книг «библиотеки» класса, привлечение родителей в качестве консультантов, помощников, участников проекта. Проект направлен на создание творческой команды по изготовлению книги «Отзывов и предложений» для обучающихся школы. В книге будут представлены отзывы о прочитанных книгах, иллюстрации к ним, рекомендации, рассказы о «семейном чтении». Проведение защиты проектов-страниц книги в форме презентации, на которой обсуждаются итоги работы обучающихся, проводится конкурс.

 

Актуальность проекта.

В последнее время очень актуальной проблемой становится нежелание детей читать. Причиной этого, скорее всего, является пассивность в привитии навыков чтения на фоне информационного пространства телевидения, компьютерных игр. Мы всё меньше внимания уделяем чтению литературы. Нужно помочьродителям осознать необходимость формирования у детей привычки много читать.

 

Учебные дисциплины, близкие к теме проекта:, литературное чтение, технология, ИЗО.

Участники проекта:учащиеся 3 класса, воспитатель ГПД, родители.

Цель проекта: формирование образовательных компетенций (информационных, проектировочных, коммуникативных) у учащихся 3 класса через включение в проект «Классные книги» и создание книги «Отзывов и предложений».

Учебные задачи проекта согласно ФГОС:

1)Направленные на достижение личностных результатов обучения:

  • воспитание у детей чувства уважения к книге, к труду библиотекаря;
  •  
  • формирование у школьников социальных ценностей, уважительного отношения к иному мнению, эстетических потребностей;
  • развитие у детей мотивов учебной деятельности, самостоятельности и личной ответственности, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

2)Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

  • развитие у детей умений работать с информацией (сбор, систематизация, использование), использовать различные способы поиска информации;
  • формирование способности решать проблемы творческого и поискового характера;
  • формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
  • формирование умения планировать свою деятельность, слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать её;
  • формирование осознанного отношения к самообразованию;

3)Направленные на достижение предметных результатов обучения:

  • сбор информации о детских писателях, о детских книгах, о их роли в нашей жизни.
  • выбрать активную жизненную позицию в отношении культуры чтения, посещения библиотеки.

 

 

Ожидаемые результаты:

  • Повышение компетенции школьников в области самообразования, путем сотрудничества с библиотекой и активного чтения книг.
  • Организация работы творческой группы по созданию книги «Отзывов и предложений»
  • Реализация творческой энергии ребят в познавательной работе.
  • Организация диалога школьников, родителей, воспитателя ГПД и работников библиотеки.

Этапы работы над проектом:

 

 

 

Этапы работы над проектом, сроки их реализации

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

В школе

Вне школы

1

Подготовка, запуск проекта (определение темы и целей). Информационная кампания (анкетирование, социальный опрос)

1неделя.

Определяет готовность учащихся, мотивирует их. Помогает в постановке цели проекта, предлагает план работы над проектом. Наблюдает за деятельностью учащихся. Обсуждение с родителями учащихся вопросов, связанных с проведением проекта. Организация посещения ЦДБ.

Выясняют значение и пользу проекта для себя и для других. Посещают ЦДБ. Читают выбранную книгу.

Обсуждают тему проекта с родителями. Записываются в библиотеку. Чтение выбранной книги.

2

Планирование, составление перечня критериев.

Выработка первоначальных идей.

2 неделя

Обсуждение предложенных учащимися вариантов. Помощь в выборе. Обсуждение последовательности изготовления обложки книги. Организация посещения ЦДБ.

Составление последовательности операций по изготовлению обложки книжки. Выбор материалов и приспособлений. Посещение ЦДБ

Сбор информации, подготовка расходных материалов. Чтение выбранной книги.

3

Изготовление обложки книги «Отзывов и предложений»

3-4 неделя

Руководит процессом изготовления. Организация посещения ЦДБ.

Создание обложки для книги. Посещение ЦДБ

Чтение выбранной книги.

3

Изготовление книги «Отзывов и предложений»

 

5-8 неделя

Руководит процессом изготовления, проводит индивидуальные консультации по реализации проекта. Организация посещения ЦДБ.

Создание своей страницы (страниц) книжки. При необходимости внесение дополнений, исправлений. Посещение ЦДБ

Подготовка материалов, иллюстраций для страниц будущей книжки, чтение выбранной книги.

4

Подготовка к защите проекта, к конкурсу «Классные книги»

 

9-10 неделя

Помощь в организации защиты проекта. разработка сценария конкурса «Классные книги» Организация посещения ЦДБ.

Подготовка к презентации книги «Отзывов и предложений» на конкурсе «Классные книги» Посещение ЦДБ

 Подготовка к защите проекта.

5

Конкурс «Классные книги»

11неделя

Проводит конкурс. Награждает учащихся.

Принимают активное участие в конкурсе и презентации страниц книги.

 Обсуждают с родителями свое участие в конкурсе.

6

Подведение итогов, оценка результатов проектной деятельности. Рефлексия.

12 неделя

 

Оценивает усилия учащихся, предлагает алгоритм рефлексии:

Что нового узнали?

Чему научились?

Какие трудности испытывали?

Самооценка результатов деятельности.

 

 

Дальнейшее развитие проекта:

  • Данный проект является моделью, которая может самостоятельно воспроизводиться в дальнейшем.
  • Предполагается дальнейшее сотрудничество с библиотекой.
  • Проект ляжет в основу нового классного проекта «Читающие дети».

 

Joomla SEF URLs by Artio