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и массовых коммуникаций
(Роскомнадзор)
Эл. № ФС 77-52200
от 25 декабря 2012 г.


 

Учредитель:
АНОО «Центр дополнительного
профессионального
образования «АНЭКС»

Главный редактор:
Ольга Дмитриевна Владимирская, к.п.н.

 
 

 

Урок 1

Основные особенности немецких гласных.

 

Гласные звуки в немецком языке различаются по долготе и краткости. От долготы и краткости гласных зависит значение слов. z.B. Stadt [ tat] – город,  Staat[ ta:t] – государство, Bett[bt] – кровать,  Beet [ be:t] – грядка. В транскрипции долгота гласных обозначается (:), полудолгота ( ), краткость не имеет обозначения.

 

Гласный долгий:

 

- в открытом слоге ( оканчивается на гласный ) , z.B. so [ zo: ],  wo [ vo: ], sagen [ za:gn ]

- в закрытом слоге ( оканчивается на согласный ) перед одним согласным в том случае,

  если при изменении слова гласный окажется в открытом слоге и останется под

  ударением.

   z.B. Tag [tak:]  -  Tage [ta:g ]  ,  Weg [ve:k]  -  Wege [ve:g ]

- в безударном положении в открытом слоге гласный полудолгий

   z.B.  Universitat  [ ni v rzi `t :t ]

- долгие гласные немецкого языка произносятся с большим напряжением органов речи, чем краткие гласные, при этом подъём языка к нёбу выше, а раствор рта меньше. Отсюда название закрытые гласные.

Все долгие гласные – закрытые.

Все краткие гласные – открытые.

Исключением являются  [ a: ]   [ a ].

- Гласный в начале слова или слога не сливается с предыдущим, как в русском, а всегда начинается с твёрдого приступа [  ]. Плотно сомкнутые голосовые связки быстро и с шумом раскрываются струёй выдыхаемого воздуха, возникает глухой гортанный шум

“Knacklaut” – «звук треска, щелчка».

z.B.  arbeiten  [  arbaet n ]        am Abend  [ am  a:b nt ]     dtarbeiten  [ b   arbaet  n ]

        Hausarbeit  [ haos  arbaet ]

Гласных в немецком языке больше, чем в русском.

 

Основные особенности немецких согласных

 

Характерныя особенность – отсутствие смягчения обычно при смягчении согласных, например в русском языке средняя спинка языка поднимается к твёрдому нёбу, которое называется по латыни “palatum” , отсюда название «палатализация», т.е. смягчение. В русском языке палатализация служит для различения смысла слова

( мел – мель,  пар – парь,  угол – уголь ).

В русском языке согласных звуков больше, чем в немецком.

 - Согласные  [ h ] , [   ] ,  [   ] , язычковые [ R ]  не имеют эквивалентов в русском языке.

 - Согласный  [   ]  не свойственен немецкому языку и встречается только в иностранных словах.

 z.B.  Journal,  Genie,  Shukowski .

 - Аффрикаты :  [ pf ] , [ ts ] , [ t  ] :  Pferd , Zahl , Deutsch .

 В русском языке аффриката [ pf ]  отсутствует, аффриката  [ t   ]  «Чай» - смягчается.

 - Звонкие согласные немецкого языка произносятся менее звонко, чем русские согласные.

 - Глухие согласные произносятся с большим напряжением органов речи, при сильном выдохе, произнесение немецких глухих согласных сопровождается придыханием.

 z.B.  [ p ] , [ t ] , [ k ]

 - В немецком языке отсутствует долгота согласных в простых словах даже при двойном  2  их написании. Удвоение согласных обозначает краткость предшествующего гласного.

 z.B. Tasse , Anna , offen.

 - Ассимиляция. Глухой согласный звук ассимилирует ( уподобляет ) себе расположенные рядом с ним, звонкий согласный вне зависимости от того, является ли он предшествующим или последующим. В немецком языке встречается ассимиляция только по оглушению.

 z.B.  Herbst  [ h  r p st ] ,  Obst  [  o: pst ]

В русском языке – только предшествующий звук попадает под влияние последующего, но он может стать как глухим, так и звонким.

 z. B.   сдоба    [ здоба ],        встань   [ фстань]

 

Урок 2

 

Учебный материал : Сегменты со звуками    ( i: , m , f , v , p , b )

 

I Постановка артикуляции:

[ i : ]  -  средняя спинка языка занимает самое высокое положение, максимально

             приближаясь к твёрдому нёбу. Высокое расположение точки артикуляции

             вызывает захват артикуляционных движений предшествующих согласных,

             которые изменяют своё звучание, «смягчаются» в русском языке и

             приобретают «светлый оттенок» в нём.

IIТренировочные упражнения:

   1. Произнесите следующие слоги, обращая внимание на распределение

       произносительной энергии между их компонентами : «сильный» приступ

       гласного, его длительность, «слабый» отступ гласного, «слабое» присоединение

       согласного;

       [ i : ]   -   i , ie ,  ieh

                      i : m , i : m ,  i : m ,  i :  m      usw/

       Произнесите ещё раз, обращая внимание на длительность и интенсивность

       согласных. Он примерно вдвое короче гласного и уступает ему по интенсивности.

   2. Произнесите следующие слоги, обращая внимание на распределение

       произносительной энергии между их компонентами :

                     i : p ,  i : p ,  i : p      usw.

   3. Произнесите следующие слоги, обращая внимание на  ( : )

       а) напряжённость и отсутствие палатализации согласного:

                   bi : ,  bi : , bi : ,  mi : ,  mi : ,  mi : , fi : , fi : , fi :     usw.

       б) ненапряжённость и аспирация согласного:

                   pi : , pi : , pi :

       в) ненапряжённое, полузвонкое произнесение согласного без аспирации:

                   bi : , bi : , vi : , vi :

   4. Произнесите несколько раз имя  Mimi, [ mi :`mi : ] с ударением на втором слоге.

   5. Произнесите следующие сочетания слогов, ударяя первый. Обратите внимание на

       правильный отступ и сокращение длительности неударного слога.

       а) с понижением тона на каждом комплексе :

             mi : fi              fi : mi       mi: pi         mi: bi      mi : vi

             pi : fi               pi : mi       fi : pi          fi : bi      fi :  vi

             bi : fi               bi : mi       bi : pi         pi : bi      pi : vi

 

 

             vi : fi               vi : mi       vi : pi         vi : bi      bi : vi

       б) с мелодией перечисления

IIIТранскрипция                                                                                                                        3

     1. Запишите транскрипционные знаки, обозначающие звуки [ i : , m , f , v , p , b ]

        твёрдый приступ [   ]  ,    ударение  [   ]  , полузвонкость [   ]

     2. Прочитайте текст. Выпишите из него все слова со звуком  [ i : ]. Объясните

         длительность этого звука.

                        Die Bienen fliegen uber die Wiese. Sie spielen im Wind und genie3en das

                       Licht der Sonne.

IV. Домашнее задание       

    1. Напишите по 3 слова, которые начинаются со звуков  [ m , f , v , p , b ] , обозначьте

        в них ударение; расскажите об особенностях их артикуляции.

    2. Напишите 5 слов со звуком [ i : ], расскажите об особенностях его артикуляции.

       Чем [ i : ] отличается от русского [u ] ?

    3. Отработать произношение слогов : mi : , fi : , vi : , pi : ,. bi : .    

 

                                        Урок  3

 

Учебный материал :   1. Сегменты со звуками  [  ,   ]

                                     2. Интонационная модель с затактом и предтактом.

                                     3. Речевые образцы : Ich  sitzenicht.  Ich  bitte dich.

 

  I  Контроль самостоятельной работы.

     1. Проверка домашнего задания.

         - Таблицы гласных и согласных ;

         - Что такое ряд гласных? Подъём? Основные особенности немецких гласных.

         - Что такое палатализация? Чем она вызывается? Как её избежать?

                                          Гласные

         - Что такое ряд гласных?

Немецкие гласные фонемы различаются по признаку ряда, т.е. по положению языка в ротовой полости по горизонтали. Существуют гласные переднего, среднего и заднего ряда. ( Русские фонемы не различаются по ряду, разные оттенки одной фонемы ).

         - Подъём

Немецкие гласные фонемы различаются по признаку подъёма языка. Гласные верхнего подъёма, среднего и низкого.

         - Лабиализованные и нелабиализованные ( губные, негубные ).

         - Долгота и краткость.

         - Дифтонги.

         - Твёрдый приступ в начале слова, т.е. резкое размыкание голосовых связок.    

                                         Согласные

         - Палатализация  =  Смягчение

Согласные фонемы [ t ] , [ d ] , [ z ] , [ r ] перед гласными переднего ряда произносятся без палатализации ( смягчения ).

II  Постановка артикуляции [   , t , d , s , z , n ] .

     1. Гласный [   ] является вторым гласным в серии передних гласных высокого подъёма.

         Он отличается от [ i : ] несколько большим раствором и меньшей напряжённостью       

         органов артикуляции. Следствием этого является более энергичное примыкание   

         согласных.

      Возможные ошибки :  1) Палатализация

                                             2) [   ] произносится иногда слишком открыто, приближаясь к

                                                 [ e ]

      2. Произнесите следующие слоги, обращая внимание на  

          а) правильное положение языка и отсутствие смягчения [ si : ] . . .

          б) меньшая шумность звука [ z ], чем в русском, и отсутствие смягчения [ zi : ] . . .

           в) напряжённая артикуляция    [ ni : ] . . .                                                                        4

           г) твёрдый приступ и сильный отступ :    i : m   -    m

                                                                                 i :  n   -    n

                                                                                 i  : ss  -   ist , im , in

                                                                                 bis     -    bist

                                                                                 mit    -    misst

                                                                                 nimm  -  nimmt      

                                                                                 bin    -    Wind

                                                                                 tipp   -    sind

                                                                                 Sinn  -    sind

        - sie   -   sieht   -   siehst

           iss    -   isst  

           Sie isst

            д) Повторить:  Sie sieht.   -   Sieht sie?

                                       Sie isst.      -   Isst sie?

                                       Sie tippt.   -   Tippt sie?

                                       Sienimmt. -  Nimmtsie?   

        - Постановка артикуляции  [   ]

Согласный [   ] имеет ограничения в употреблении; он возможен только после гласных переднего ряда. После [ i : ] но не возможен, т.к. его появление характерно для структуры абсолютно закрытого слога. Место артикуляции согласного [   ] совпадает с местом артикуляции [   ] , [ i : ] , язык поднимается несколько выше, чем при [ i : ] , самом закрытом гласном.

  [   ]  -  редуцированный гласный, в орфографии «е».

III  Тренировочные упражнения :

      1. Произнесите следующие слова, обращая внимание на безударность конечного слога.

 

           sieben              biegen             bitten            wissen

           Wiesen            Bienen             tippen         

           siegen              dienen             sitzen

           diese

       die Wiese         die Bitte             finde

       die Biene          die Mitte            binde

       die Tiefe            tippe                 sitze            die Tinte

                                

     2. Произнесите следующие слова, соблюдая правильный интонационный рисунок

        (наличие предтакта и затакта).

         а) dieNichten                            b) dieNichte

             die Fichten                                 die Fichte

             die Tiefen                                   die Tiefe

             die Bienen                                  die Biene

             die Wiesen                                 die Wiese

     3. Произнесите следующие слова, обращая внимание на напряжённость согласного :

              ich            nicht           wichtig          Gewicht               безударность   

             mich          dicht           richtig            Gedicht                начального

             dich           Sicht                                Gesicht                 слога 

     4. Повторить ответы на вопросы :

           Wer kommt ?   ----------------------  Die Nichte.

           Wer fliegt ?      ---------------------   Die Biene.

           Was wachst ?   ---------------------   Die Fichte.

     5. Переспросить. Обратить внимание на безударность и правильный тон предтакта

         и затакта.

           Преподаватель: -  Wer kommt ?       A – Die Nichte.                                                 5

                                                                        B – Die Nichte ?

                                                                        A – Die Nichte.

 

                                       -  Wer fliegt ?           A – Die Biene.

                                                                        B – Die Biene?

                                                                        A – Die Biene.

 

                                      -  Was wachst ?         A – Die Fichte.

                                                                        B – Die Fichte ?

                                                                        A – Die Fichte.

     6. Произнесите фразы, соблюдая правильный мелод. рисунок: 

            Ich bitte.       ----------    Ich bitte nicht.

            Ich tippe.      ----------    Ich tippe nicht.

            Ich bitte Sie! ---------     Ich bitte Sie nicht.

            Ich bitte dich! --------     Ich bitte dich nicht.

     7. Oтветить на вопросы (положительно или отрицательно)

            Bitten Sie mich ?           Was machen Sie ?

            Tippen Sie ?                   Bitte ich dich ? Sie ?

            Bitten Sie dich ?             Bittet sie mich ?

            Bittetsiedich ?

IV Домашнее задание.

     1. Выписать из текста слова со знакомыми звуками. Прочитать и затранскрибировать

         эти слова :

         Es ist Sommer. Die Kinder gehen auf die Wiese. Sie sehen dort viele Bienen (Blumen).

         Die Bienen fliegen uber die Wiese. Die Kinder erholen sich auf der Wiese.

 

                                              Урок  4       

 

Учебный материал :  1) Сегменты со звуками [ e : ] , [   ]

                                     2) Интонационная модель с развёрнутым затактом

 

 

 

 

 

Речевые образцы: Die Nich-te tippt. Die Nichte tippt nicht.

                                 Peter sitzt.   Peter sitzt nicht.

I Проверка домашнего задания.

II Постановка произношения.

    Гласный [ e : ] является напряжённым гласным среднего подъёма. Он отличается от

    [ i : ] только раствором.

              sieht     -------    seht

              Sie       -------    See

  Согласный  [   ]  в позиции после долгого гласного как вокализованный. Обращайте внимание на положение кончика языка у нижних зубов.

IIIТренировочные упражнения.

     1. Сравните:  zi :   -  ze :         di :   -   de :       vi :    -   ve :      mi :    -    me :

                            Sie sieht.            sieht    -    seht.

     2. Обратите внимание на отступ гласного :

                            den  -  wen  -  Tee  -  dem  -  wem  -  See

     3. Произнесите, выделяя ударный слог :

                        а) с терминальным тоном                                                                               6

                        б) с интонацией перечисления

           eben             denen           sehen          gehen  -  geh(e)

           ewig             nehmen        Ehe             sehen  -  seh(e)

           Ewa              neben           sehe

                                Wesen

        4. Обратите внимание на дифтонгоподобное скольжение :

              er [ e:   ]     wer            sehr          der             Tee

                                mehr                          Meer           See         

                                                                                     Krieg

                                                                                     Frieden

        5.   [   ]

                     dieser            weder            Winter

                     wieder          Meter              immer

                                          Peter               sicher

      6. Ответьте на вопросы :

             Wer tippt ?  sieht  ?  bittet ?  bietet ?  dient ?

      7. Обратите внимание на безударность “ nicht “.

              Tippt er ?  -  Er tippt nicht .

             ( sehen, bitten, bieten, dienen )

      8. Произнесите следующие диалоги :

              a)   -  Isst er ?                                             b)  -  Sitzt er ?

                    -  Er  isst nicht.                                          -  Er   sitzt nicht, er geht.

                    -    Tippt er ?                                            -  Mit   wem ?

                    -    Sicher .                                               -  Mit  Eva .

                                            c)  -    Sehen Sie Peter ?

                                                 -  Sie   sehen ihn nicht.

                                                 -  Nehmen Sie   Peter mit ?

                                                 -  Wir  nehmen ihn nicht   mit.

     Составьте диалоги по аналогии и выучите их наизусть.

IV  Домашнее задание.

     1. Запишите составленные диалоги транскрипцией.

     2. Задайте вопросы к следующему диалогу и затранскрибируйте их :

                                   -   Die Nichte sitzt.

                                   -   Die Nichte ?

                                   -  Ja, die Nichte. Sie isst.

                                   -   Isst sie ?

                                   -   Ja, sie isst.

                                   -   Tippt sie ?

                                   -   Sie tippt nicht. Sie isst.

V Интонация

   1. Соблюдайте правильный интонационный рисунок :

      а)  der Tee              b)  im See                   c)  in der Mitte

           der  See                  im Meer                      mit der Nichte

           der Winter              im Zimmer                 mit dem Wirt

           der Wirt                  im Winter                   mit der Wirtin

           die Wirtin               ins Zimmer       

                                          mit Peter

   2. Ответьте кратко на вопросы, используя словосочетания упражнения 1.

        а)  -  Was ist hei3 ? (su3) ?                                  b)  -  Wer ist im Wirtshaus ?

             -  Was ist tief ?                                                     -  Wo badet man ?

             -  Wie hei3t eine der Jahreszeiten ?                     -  Wo stehen die Mobel ?

                                                                                          -  Wann ist es kalt ?                     7

                                                                                          -  Wohin gehen sie ?

                                                                                          -  Mit wem gehen sie ?

             c)  -  Wo steht der Tisch ?

                  -  Mit wem sitzt Peter ?

                  -  Mit wem spricht der Gast ?

     3. Составьте предложения, используя следующие глаголы и личные местоимения :

                  tippen                      ich                            wir

                  sitzen                       er                              ihr

                  sehen                       sie                             sie

                  bitten                                                        Sie

                 dienen

      4. Ответьте на вопросы по образцу :

               -  Tippen Sie ?                                          -  Tippt ihr ?

               -  Sicher, ich tippe.                                   -  Tippt sie ?

                                                      -  Tippt er ?

                                                      -  Sitzt ihr ?

               -  Sehen Sie ?        -   Sehen Sie ihn ?

               -  Seht ihr ?           -   Seht ihr ihn ?

               -  Sieht sie ?          -   Nehmen Sie ihn ?

               -  Sieht er ?           -   Nehmt ihr ihn ?

       5.  Задайте друг другу  аналогичные вопросы и ответьте на них.

       6.  Ответьте на вопросы, обращая внимание на место логического ударения.

             Образец:  -  Wer tippt ?      -   Wen sehen Sie ?

                               -    Er tippt .        -   Ich sehe   ihn.

                             ( -   Wir tippen.)   -   Wen sieht er ?

 

                -   Wer sitzt ?          -   Wer dient ?

                -    Wer isst ?            -   Wen sehen Sie ?

                -    Wer sieht ?         -   Wen seht ihr ?

       7. Выучить диалоги :

                     a)  -   Isst er ?                                                b)  -   Tippt er ?

                          -   Er   isst nicht.   Er tippt.                            -   Er   tippt nicht.

                          -     Sitzt er ?                                                 -     Wer tippt ?

                          -    Sicher, er   sitzt.                                      -     Peter.

                          -   Mit   wem ?                                              -   Mit    wem ?

                          -   Mit   Peter .                                              -   Mit    ihr .

                          -     Sehen sie dich ?                                     -     Sehen Sie dich ?

                          -    Sicher, sie   sehen mich .                        -   Sie   sehen mich nicht .

        8. Произнесите, соблюдая правильный интонационный рисунок.

                      а)  Peter sitzt.             b)  Peter sitzt nicht.                c)  Peter sieht mich.

                           Peter tippt.                 – “ -   tippt nicht.                    Peter sieht ihn.

                           - “ -  bittet.                 – “ -   bittet nicht.                   – “ -  sieht sie.

                           - “ -  dient.                 – “ -   dient nicht.                    – “ -  nimmt sie.

                           - “ -  sieht.                  – “ -   sieht nicht.                    – “ -  bittet mich.

                      

             d)  Die Nichte tippt.        e)  - “ -  tippt nicht.             f)  Die Nichte sieht mich (nicht).

                   -  “  -         sitzt.              – “ -  sitzt nicht.                   -  “  -         sieht ihn (nicht).

                   -  “  -         bittet.            -  “  -  bittet nicht.                 -  “  -         sieht sie (nicht).

                   -  “  -         sieht.             -  “  -  sieht nicht.                 -  “  -         nimmt ihn (nicht).

                                                                                                       -  “  -         bittetmich (nicht).

        9. Ответьте на вопросы утвердительно и отрицательно.

            -  Tippt Peter ?              -  Tippt die Nichte ?                   -  Sieht dich Peter ?                  8

            -  Sitzt Peter ?               -   Sitzt die Nichte ?                    -  Sieht ihn Peter ?

            -  Bittet Peter ?              -   Bittet die Nichte ?                  -   Sieht sie Peter ?

            -  Dient Peter ?              -   Dient die Nichte ?                  -   Sieht mich Peter ?

            -  Sieht Peter ?               -   Sieht die Nichte ?                  -   Nimmt ihn Peter ?

            -  Isst  Peter ?                 -   isst die Nichte ?                     -   Bittet dich Peter ?    

                                                                                                      -  Sieht dich die Nichte ?

       10. Ответьте на вопросы, обращая внимание на место логического ударения.

             Образец :   -   Wer tippt ?

-           Peter tippt.

 

                 -   Wer sitzt ?                -   Wer sieht mich ?             -   Wer sieht nicht ?

                 -   Wer bittet ?              -   Wer nimmt ihn ?              -   Wer isst nicht ?

                 -   Wer dient ?              -   Wer bittet dich ?

        11. Задайте аналогичные вопросы и ответьте на них.

        12. Выучить диалог:       -   Tippt Peter ?    ----   Peter tippt nicht.

                                                   -   Wer tippt ?      ----   Sie tippt.

        13. Составить аналогичные диалоги с глаголами :   sitzen,  essen,  bitten.

        14. Выучить микроситуации :

              Petersitzt.  Peter tippt nicht.  Er isst.   Die Nichte sieht ihn .          

V  Самостоятельная работа.

    1. Отработать всех слов данного урока.

    2. Затранскрибировать слова со звуками : [ e : ] , [   ]

        Die Nichte sitzt am Tisch. Die Nichte isst. Da kommt Peter.  Die Nichte sieht ihn.

        Peter isst nicht.   Da liegt ein Bleistift.  Peter nimmt ihn.  Er malt ein Meer und ein Tier.

        Das Bild ist sehr schon.

    3. Изобразить подчёркнутые предложения графически.

 

                                             Урок  5

 

Учебный материал :  1) Сегменты со звуками  [ a : ] , [ a ] , [ j ]

                                    2) Интонац. модель

 

 

 

 

                                                                             Два слога в предтакте

                                     3) Речевые образцы :  Dasist  wahr.

                                                                           Er sieht das.

                                                                           Er sieht das nicht.

                                                                           Das ist Wasser.

                                                                           Das ist ihr Vater.

                                     4) Логическое ударение.

I  Контроль самостоятельной работы.

   1. Что такое предтакт, такт, затакт?

   2.  Что характерно для предтакта немецкой фразы?

   3.  Затранскрибировать :  DieNichtesiehtmich.

                                               Sie sieht dich.

                                               Sie sieht dich nicht.

II  Постановка произношения.

     Гласные  [ a : ] , [ a ] имеют одинаковый артикуляционный уклад. Они различаются длительностью. Более «тёмный» оттенок [ a : ] обеспечивается более сильным смещением  языка назад, чем при  [ a ] . Главное – контакт языка с нижними зубами. В русском языке 9  этот контакт может отсутствовать, русское [ a ] является более заднего образования.

    [ j ]  -  произносится при укладе, характерном для  [   ] , отличается участием голоса.

               От соответственного русского согласного отличается большим шумом, который

               обеспечивается более высоким подъёмом языка.

III  Тренировочные упражнения

     1. Обратите внимание на

         а) отступ гласного :  da :  na :  za :  ta :   ba :   ma :   va :   fa :   pa :

         б) слабое присоединение согласного :

                a : n        a : s     a : t

                a : m       a : f     a : p

      2. Произнесите хором:

                da         tat         Paar       Namen      nahe       aber

                nah       Naht     wahr                        sahen     Vater

                sah       Saat       dar                                         taten

                            nahm                                                    nahmen

                            Bahn                                                     Bahnen

      3. Обратите внимание на интенсивность шума :

           ja : ,     a : ja ,     ja : ,    je :

      4.  ja          je           jene        jemand

           Jahr      jede        jener

                       jeder            

                       jeden

                       jedem

                       jenes

      5.  – “ – “ – “ -  сильный отступ гласного и присоединение согласного :

             an      as     at

             am    af      ap

      6.    das      dann      am      Jammer

             was      fand      an  

             man     Wand    ab

                          fast

       7. Повторить ответы :

            Wer ist da ?    -   Da ist er.

                                        Da ist sie.

                                        Da bin ich.

                                        Da ist Peter.

                                        Da sind sie, wir.

             Wer sitzt ?    -    Jeder sitzt.

              Sitzt jeder ?  -   Ja , jeder sitzt.

        8. Задайте друг другу общие вопросы и ответьте на них утвердительно и

            отрицательно. Используйте в ответах  “ja” :

        9. Выучите диалог :

                                       -   Sass da jemand ?   -   Ja

                                       -     Wer sass da ?       -    Anna.

                                       -      Sie ?                   -    Aber sicher.

                                       -   Ass Anna ?            -   Ja , Anna ass. Sie ass mit Appetit.

                                       -   Mit wem ?             -   Mit Peter.

                                       -   Sahen sie dich.      -   Ja , Anna sah mich. Aber Peter sah mich nicht.

       10. Соблюдайте правильный интонационный рисунок :

             Das ist Anna.         Das ist Wasser.        Das ist die Tante.

             Das ist Eva.           Das ist Saft.              Das ist die Nichte.

             Das ist Peter.         Das ist Tee.                                                                                10

                                           Das ist Sahne.          Das ist wahr.

                                           Das ist Bier.             Das ist nicht wahr.

                                           Das ist ihr Vater

                                           - “ – “ -    Mann.

                                           - “ – “ -     Pass.

                                           - “ – “ -     Name.

        11. Ответьте на вопросы утвердительно.

               Ist das Anna ?                         Ist das Wasser ?

                           Eva ?                                        Saft ?

                           Peter ?                                      Sahne ?

                                                                            Bier ?

               Ist das die Tante ?                  Ist das ihr Vater ?

                          die Nichte ?                             ihr Mann ?

                                                                          ihr Pass ?

                                                                          ihr Name ?

                                            Ist das wahr ?

       12. Дайте на каждый вопрос несколько ответов :

              Wer ist das ?                            Was ist das ?

       13. Соблюдайте правильный интонационный рисунок.

            a) Ist das Anna ?                         b) Wer ist das ?

                Ist das Sahne ?                             Was ist das ?

                Ist das die Tante ?

                Ist das ihr Vater ?

       14. Диалоги: 

              -   Wer ist das ?

              -   Ist das Anna ? ---   Sicher, das ist Anna.

              -   Mit wem tanzt Anna ? ---   Mit Peter.

              -   Wer ist das ?   ---   Das ist ihr Vater.

              -   Sieht der Vater sie ?  ---   Ja, er sieht sie.

       15. Составьте аналогичные диалоги.                     

IV   Интонация.

       1. Произнесите, соблюдая правильный интонационный рисунок.

           die Bahn                          die Fahne                              mit Anna

           die Saat                            die Sahne                              mit Eva

           die Tat                              der Name                              am Abend

           das Paar                            die Dame                              im Theater

           das Jahr                            die Tante                               mit Appetit

           das Pass                            die Tanne                              mit Wasser

           der Zahn                           das Wasser                            mit Saft

           der Saft                             der Abend                              mit dem Vater

           das Fass                            der Vater                                mit dem Mann

           die Wand                          das Theater                             mit der Tante

           der Tanz                            der Appetit                             an die Wand

           der Mann                                                                          an der Wand                              

                                                                                                     in diesem Jahr

        2. Ответьте кратко на вопросы, используя словосочетания упражнения 1.

            -   Mit wem waren Sie im Theater ?

            -   Und Sie ?

            -   Wo warwen Sie am Sonntag ?

            -    Wann waren Sie im Kino ?

            -    Wie essen Sie gewohnlich ?

           -    Womit waschen Sie sich ?                                                                                     11

           -    Womit essen Sie gern Wei3brot ?

           -    Mit wem geht das Kind ?

           -    Mit wem sitzt die Frau ?

           -    Mit wem isst die Nichte ?

           -    Wohin hangen Sie das Bild ?

           -    Wo hangt die Uhr ?

           -    Wann haben Sie die Schule absolviert ?

        3. Соблюдайте правильный интонационный рисунок :

            Sie ass.                      Ich sah das.                              Sie assen nicht.

            Er sass.                      Er nahm das.                            Sie sassen nicht.

            Wir tanzen.               Sie ass das.                                Ich tanze nicht.

            Ich tanze.                  Er bat mich.           

                                             Sie tat das.

           

            Peter sass.                  Eva tanzt nicht.                         Anna sah das.

            Eva ass.                      Peter sass nicht.                         Eva nahm das.

            Anna tanzt.                Anna ass nicht.                          Peter bat mich.

                                                                                                Anna fand ihn.

                                                                                                 Eva tat das.

            Der Vater sass (nicht               Der Vater sah das (nicht).

            Die Tante ass (nicht).              Die Tante nahm das (nicht).

            Der Mann tanzt (nicht).           Der Mann ass das (nicht).

            Die Dame tanzt (nicht).           Die Dame fand ihn (nicht).

                                                             Der Vater bat mich (nicht).

        4. Ответьте на вопросы утвердительно, используйте в ответах “ja” :

             Ass sie ?                     Sass Peter ?                         Sah Anna das ?

             Sass er ?                     Ass Eva ?                            Nahm Eva das ?

             Tanzt ihr ?                  Tanzt Anna ?                     Bat Peter dich ?

             Tanzt du ?                                                             Fand Anna ihn ?                                                                                                                   

                                               Tat Eva das ?                                                                    

             Sass der Vater ?           Sah der Vater das ?

             Ass die Tante ?            Nahm die Tante das ?

             Tanzt der Mann ?        Fand die Dame ihn ?

             Tanzt die Dame ?        Bat der Vater dich ?                                                                         

         5. Дайте несколько ответов :

              Was macht Anna ?                                     Was macht der Mann ?

               Was macht Eva ?                                        Was macht die Tante ?

               Was macht der Vater ?                                Was macht die Dame ?

         6. Выучите микроситуацию.

                             Das ist Anna.   Das ist Peter.   Sie tanzen.

                             Das ist ihr Vater.   Der Vater tanzt nicht.  Er sitzt.  Er isst.

                             Da ist Sahne.   Der Vater nimmt sie.

         7. Составьте аналогичные микроситуации.

V  Самостоятельная работа.

         1. Отработать произношение всех слов данного урока.

         2. Текст. Затранскрибировать слова со звуками :  [a : ] , [ a ] , [ j ]

              Das ist Anna. Am Abend war Anna im Theater. Dort sah sie Eva. Neben Eva sass

              ein junger Mann. Anna fragte: “Wer ist das ?” Eva sagte: “Das ist Peter”.

         3. Выписать из текста предложения к знакомым интонационным моделям.

             Изобразить их интонацию графически.

 

                                           Урок  6                                                                               12

                               

Повторение пройденного материала.

    

 I   Тренировочные упражнения.

     1. Повторить хором :

      a) Sie sieht ihn.                                      Sieht sie ihn ?

          Sie isst das.                                        Isst sie das ?

          Sie tippt.                                            Tippt sie ?

          Sie nimmt das.                                   Nimmt sie das ?

          Ich bitte Sie.                                       Bitten Sie ihn ?

          Ich tippe.                                            Tippen Sie ?

 

      b) Wer  tippt ?                   Ich  tippe.

            Wer tippt ?                    Ich.

           Wer  tippt ?                   Sie  tippt.

            Wer tippt ?                    Sie.

 

       c)  Tippen Sie ?       ----       Ich  tippe nicht.

              Wer tippt ?       ----       Sie.

               Tippt sie ?       ----       Ja, sie  tippt.

 

       d)  Sehen Sie ihn ?       ----       Ich sehe ihn nicht.

              Wer sieht ihn ?      ----       Ich sehe ihn nicht.

               Sieht sie ihn ?       ----       Ja, sie sieht ihn.

 

        e)  Bitten Sie ?       ----       Ich bitte nicht.

               Wer bittet ?     ----        Sie bittet .

                Bittet sie ?      ----       Ja, sie bittet.

 

         f)    Essen Sie ?       ----       Ich  esse nicht.

                Wer isst ?         ----       Sie.

                 Isst sie ?          ----       Ja, sie isst.

      

         g)   Wer ist da ?       ----       Da ist er.   Da sind wir , sie.

                                                       - “ -  sie.  

                                                       Da bin ich.

                                                       Da ist Peter.

 

         h)  Wer sitzt ?       ----       Jeder sitzt.

              Sitzt jeder ?      ----       Ja, jeder sitzt.

 

    2.  Отработать диалоги :

         a)  -  Wer ist da ?                                            b)  -  Wer isst ?

              -  Da ist Peter.                                                 -  Peter isst.

              -  Isst Peter ?                                                    -  Isst jeder ?

              -  Ja, er isst.                                                      -  Ja, jeder isst.

 

        c)  -  Wer ist da ?                                             d)  -  Wer bittet mich ?

             -  Da ist Peter.                                                  -  Peter.

             -  Ist das er ?                                                     -  Ist das wahr ?

             -  Ja, das ist er.                                                  -  Ja, das ist wahr.

             -  Tippt er ?                                                       Peter ist da.                                     13

             -  Er tippt nicht.

             -  Er isst.

 

    3. Затранскрибировать:

         ihm, isst, tippt, Nichte, bieten, Sie, See, nehmen, sehen, Winter, Tier, wir, wahr, Peter,

         Vater, Tee, Bienen, vier, nimmt, mehr, dicht, wieder, tat.

II  Домашнее задание

     1. Выучить диалоги из урока.

     2. Ответить на вопросы :

          -  Что такое редукция ?

          -  В чём её специфика в немецком языке ?

 

                                                        Урок  7

 

1. Сегменты со звуками  [ u : ]  [ v ]  [ k ]  [ g ]

2. Грамматические модели :                                  S1   +  sein  +  Adj

  (S1  - существит. в Nominativ                              S1   +  Vtr    + S4

   S4   - существит. в Akk.                                       S1   +  Vintr  + S3

    S3    - cуществит. в Dativ)

3. Речевые образцы:

     Peter ist  mutig.

   Die   Wiese ist   bunt.

     Uta sieht das   Kind.

 

     

                Peterist   mutig.

I   Контроль самостоятельной работы.

II  Постановка произношения.

III Тренировочные упражнения

      1. Произнесите :  fu : , vu : , mu : , pu : , bu : , tu :

                                    du : , nu : , zu : , tzu :

      2. Обратить внимание на слабый отступ гласного, не допуская скольжения :

           du       Uhr       Mut       Uwe       Uni       Uta                Natur

           nu       nur        tut         Ufer       Juni       mutig            Minute

           zu       fuhr       tun                                                          Institut 

                                   Fuss                                                    

      3.  Обратить внимание на сильный отступ гласного :

            um       muss       bunt       wusste       unter       Suppe

            und      Nuss       Mund     wurde        unten      Nummer

            uns                     Bund       Muster      unser      Butter

                                      Wurst      Wunder                    Mutter

                                       Durst      munter                      putzen

      4. Произнесите :  gu :  -  ku :             ge :  -  ke :

                                    ga :  -  ka :              gi :  -  ki :

      5. Обратить внимание на полузвонкость согласного [ g ] :

           gut       Gans       gehen       gewiss         ungesund

           gib       ganz        geben       gewusst      

           gab      gibst        gie3en      gesund          Figur

           geh      Gast                         Geburt          Jugend

                       Garten                     Gedicht        Wagen

                                                       Gesicht         jagen

                                                                          siegen                                                  14

                                                                          Jacke

      6. Обратить внимание на придыхание согласного  [ k ]

           kann       Kinder        Café         Tag         genug                 packen

           Kamm    Kammer      Kuh         mag        Musik                 backen

           Kurt        Kunde         kaput       sag          Mathematik        Paket

           kurz        Sekunde                      sagt         Weg                    bequem

           Kunst      Kaffee                        Mittag      dick                    Musiker

           Kind        Katze                          Sieg         Diktat                 Zucker

                                                              Weg         diktiert                Musikant 

                                                              Zug          unterwegs

                                                              Anzug

                                                               Park            

     7. Обратить внимание на долготу и краткость :

           kam   -   Kamm            du   -   Durst          Mutter   -   mutig

           Kahn  -   kann              Kuh  -  Kurt           Mut       -   Mutter

           Gas    -   Gast               Zug   -  Zucker       Ufer      -   unter

     8. Прослушайте ряд слов. Произнесите слова с долгим  [u : ] , затем с кратким [   ]

           Mut , Butter , Zucker , Musik , Fuss , Ufer , gesund , Anzug

     9. Произнесите следующие сложные существительные, обратите внимание на

         ударение:

             Dienstag          Kinderzimmer          Wanduhr          Erbsensuppe

             Geburtstag       Mustersatz                Armbanduhr     Kaffeekanne

             Junitag

     10. Запомните 3 основные формы глаголов :

             geben – gab – gegeben                                 sagen – sagte – gesagt

             backen – buk – gebacken                             wissen – wusste – gewusst

              tun      -  tat   -  getan                                   packen – packte – gepackt

                                                                                  siegen – siegte – gesiegt

                                                                                  jagen – jagte – gejagt

      11. Повторите спряжение глаголов :

             ich  gebe               ich  wusste              ich  kam               ich  kann

             du   gibst               du   wusstest           du   kamst            du   kannst

             er    gibt                 er    wusste             er    kam               er    kann

             wir  geben             wir  wussten           wir  kamen    

             ihr   gebt                ihr   wusstet            ihr  kamt  

             sie geben               sie wussten              sie kamen

       12. Затранскрибировать слова из упр. 2, 3, 5, 6  и произнести их.

IVИнтонация

        1. Интонационное оформление

             a) am Ufer           b) mit Uwe           c) am Dienstag                d) mit der Mutter

                  im Juni                mit Uta                  im Mustersatz                 mit dem Zug

                  am Tage              mit Zucker             im Kinderzimmer           mit dem Kamm

                  am Institut           mit Butter                                                      mit dem Kind

                  im Diktat             mit Kaffee

                  im Paket                                             

                  im Café

                  ins Café                e) unser Uwe          f)  um 7 Uhr         g)  Guten Tag!   

                  zu Mittag                  unser Vater              um 10 Uhr            Guten Abend!  

                  im Park                     unser Kind                                             Guten Appetit!

        2. Ответить на вопросы, используя словосоетания из упр. 1

              a) Wo erholen Sie sic him Sommer ?

                  Wann beginnen die Sommerferien ?                                                             15

                  Wann besuchen Sie Ihre Freundin ?

                  Wo studieren Sie ?

                  Wo machen Sie Fehler ?

                  Wo ist das Geschenk ?

                  Wo essen Sie am Sonntag ?

                  Wo spazieren Sie gern ?

                                                                                b) Mit wem geht Uta ?

                                                                                    Mit wem geht Uwe ?

                                                                                    Womit trinken Sie Tee ?

                                                                                    Womit essen Sie gern Wei3brot ?

                c) Wann haben Sie eine Vorlesung ?

                    Wo gebrauchen Sie dieses Wort ?

                    Wo spielen die Kinder ?

                                                                               d) Mit wem sitzt das Kind ?

                                                                                   Womit fahren Sie nach Moskau ?

                                                                                   Womit kammen Sie sich ?

                                                                                    Mit wem sitzt die Mutter ?

               e) Wer ist das ?     f) Wann stehen Sie auf ?

                                                Wann beginnt der Deutschunterricht ?

               d) Wie begrusst Ihr eiander am Tage ?

                                                            am Abend ?

                   Was sagt man einander beim Essen ?

        3. Соблюдайте правильный интонационный рисунок :

              Gehst du ?   -   Ich gehe.                           Eva buk.

              Tanzt du ?  -   Ich tanze.                           Uta kam.

                                                                                Uwe diktiert nicht.

          

               Kurt sagt das.                               Wir besiegen ihn.

               Uta tut das nicht.                          Wir wussten das.

                                                                     Sie kann das nicht.

                    Das ist Kurt.         Was nimmst du ?

        4. Выучить диалоги:

               a)  -  Wer war da ?                                   b)  -  Guten Tag!

                    -  Da war Uta.                                           -  Guten Tag!

                    -  Sass Uta ?                                              -  Was isst du ?

                    -  Gewiss, Uta sass.                                   -  Suppe.

                    -  Am Ufer ?                                              -  Guten Appetit.

                    -  Sicher, am Ufer .                                    -  Was nimmst du ?

                    -  Mit wem ?                                              -  Kaffee.

                    -  Mit Uwe.                                                -  Mit Zucker ? 

                                                                                      -  Gewiss, mit Zucker.

               c)  -  Guten Abend!

                    -  Guten Abend!

                    -  Wer war da ?                            -  Assen sie ?

                    -  Da war die Mutter.                   -  Gewiss.

                    -  Mit wem ?                                -  Im Café.

                    -  Mit dem Kind.                          -  Ja, im Café.

 

                                    d)  -  Wer ist das ?

                                         -  Das ist unser Uwe.

                                         -  Unser Uwe ?

                                     -  Gewiss, unser Uwe.                                                                     16

                                     -  Sieht er uns ?

                                     -  Sicher, Uwe sieht uns.

                                     - Was tut er ?

                                     -  Uwe isst.

                                     -  Mit wem ?

                                     -  Mit der Mutter.

                                     -  Was nimmt Uwe ?

                                     -   Butter.

5. Выучить микроситуацию :

     Das ist die Mutter. Das ist ihr Kind. Das ist Uta. Sie sagen: “Guten Tag!” Das ist Kaffee.

     Uta nimmt ihn. Das ist Wurst. Die Mutter nimmt sie. Das ist Butter. Sie nehmen sie. Uta

     sagt : “Guten Appetit! “

6. Произнесите:               Peter ist mutig.

                                           Anna ist munter.

                                           Uta ist gesund.

                                           Uwe ist ungesund.

                                           Eva ist dick.

                                           Kurt ist durstig.

7. Произнесите:

     Die Wiese ist bunt.                                    Das Gesicht ist nass.

     Die Uhr ist kaput.                                      Die Jacke ist warm.

     Das Kind ist satt.                                       Der Kunde ist arm.

     Die Mutter ist gesund.                               Der Musiker ist bekannt.

     Die Butter ist gut.                                      Das Substantiv ist kurz.

     Die Wurst ist gut.                                       Das Gedicht ist kurz.

                                                                        Die Kinder sind durstig.

8. Ответить на вопросы :

       Ist Peter mutig ?                               Ist die Wiese bunt ?

       Ist Anna munter ?                             Ist die Uhr kaputt ?

       Ist Uta gesund ?                                Ist das Kind satt ?

       Ist Uwe ungesund ?                          Ist die Mutter gesund ?

       Ist Eva dick ?                                    Ist die Butter gut ?

                                                                 Ist die Wurst gut ?

                                                                 IstdasGesichtnass ?

9. Ответить на вопросы с вопросительным словом :

       Wie ist Anna ?                                         Wie ist die Wiese ?

       Wie ist Uta ?                                            Wie ist die Uhr ?

       Wie ist Uwe ?                                           Wie ist das Kind ?

       Wie ist Eva ?                                            Wie ist die Mutter ?             usw.

10. Задайте друг другу вопросы и ответьте на них :

      Muster :             -    Wie ist Peter ?

-           Peter ist mutig.

-           Ist Peter mutig ?

-           Gewiss, peter ist mutig.

11. Выучить диалоги:

      a)  -  Wer ist das ?                                            b)  -  Was ist das ?

           -  Das ist unser Uwe.                                        -  Das ist Butter.

           -  Wie ist Uwe ?                                               -  Wie ist die Butter ?

           -  Uwe ist gesund.                                            -  Die Butter ist gut.

           -  Ist Uwe gesund ?                                          -  Ist die Butter gut ?

           -  Gewiss, Uwe ist gesund.                              -  Gewiss, die Butter ist gut.

           -  Geht Uwe ?                                                  -  Nimmt Kurt sie ?                          17

           -  Ja, Uwe geht.                                               -  Ja, Kurt nimmt sie.

           -  Mit wem ?                                                    -  Isst er sie ?

           -  Mit Uta.                                                        -  Ja, er isst sie.

                                                                                    -  Mit Appetit ?

                                                                                    -  Gewiss, mit Appetit.

12. Составьте аналогичные диалоги.

13. Прмзнесите, соблюдая правмльный интонационный рисунок :

     а) Uta isst Suppe.                                   b) Peter sieht Uta.

         Uwe nimmt Kaffee.                               Uwe sah Anna.

         Kurt ass Butter.                                      Kurt fand Eva.

         Anna nahm Wurst.                                 Anna findet Kurt.

         Die Mutter ass Suppe.                            Der Vater sieht Uta.

         Das Kind nahm Zucker.                         Die Mutter sah Uwe.

               

                c) Peter nimmt das Paket.                         d) Die Mutter findet das Kind.

                    Kurt sieht das Kind.                                  Die Tante sieht die Nichte.

                    Uta nimmt die Uhr.                                   Das Kind nimmt den Kamm.

                    Uwe sah die Gans.                                     Der Vater nimmt die Jacke.

                    Anna fand den Kamm.                               Das Kind putzt die Feder.

14. Ответьте на вопросы, выражая своё согласие с помощью слов “ja”,”gewiss”,”sicher”.

      a)  Isst Uta Suppe ?                                    b)  Sieht Peter Uta ?

           Nimmt Uwe Kaffee ?                                 Sah Uwe Anna ?

           Ass Kurt Butter ?                                        Fand Kurt Eva ?

           Nahm Anna Wurst ?                                   Findet Anna Kurt ?

           Ass die Mutter Suppe ?                               Sieht der Vater Uta ?

           Nahm das Kind Zucker ?                            Sah die Mutter Uwe ?

                

                    c)  Nimmt Peter das Paket ?                         d)  Findet die Mutter das Kind ?

                         Sieht Kurt das Kind ?                                   Sieht die tante die Nichte ?

                         Nimmt Uta die Uhr ?                                    Nimmt das Kind den Kamm ?

                         Sah Uwe die Gans ?                                      Nimmt der Vater die Jacke ?

                         Fand Anna den Kamm ?                               Putzt das Kind die Feder ?

15. Дайте несколько ответов на каждый вопрос :

          Was isst Uta ?                              Wen sieht Uta ?

          Was nimmt Uwe ?                        Wen sah Uwe ?

          Was ass Kurt ?                              Wen fand Anna ?

           Was nahm Anna ?                        Wen findet Peter ?

16. Выучить диалог:

                                     -   Wer  ist das ?

                                     -   Das ist   Uta.

                                     -   Ist  Uta   gesund ?

                                     -   Ja,  Uta ist   gesund.

                                     -   Was isst   Uta ?

                                     -    Uta isst   Suppe.

                                     -   Die  Suppe ist   gut.

                                     -     Wen sieht  Uta ?

                                     -   Utasiehtdie   Mutter.

17. Составьте аналогичный диалог, употребляя новые модели предложений.

18. Произнесите:   Uwe sass am Ufer.

                                 Uta ass im Café.

                                 Kurt begegnet der Mutter.

                                  Anna begegnet dem Vater.                                                                    18

                                  Der Kunde kam am Abend.

                                  Die Mutter kam am Tage.

                                  Die Kinder kamen am Dienstag.

                                  Das Kind geht mit dem Vater.

                                  Die Kinder gehen mit der Mutter.

19. Ответьте на вопросы :

       Sass Uwe am Ufer ?

       Ass Uta im Café ?      usw.

20. Задайте друг другу аналогичные вопросы и ответьте на них.

21. Выучите диалог:

                                          -   Assen die Kinder im Café ?

                                          -   Ja, die Kinder assen im Café.

                                          -   Wie assen die Kinder ?

                                          -   Die Kinder assen mit Appetit.

                                          -   Was assen die Kinder ?

                                          -   Die Kinder assen Suppe.

                                          -   Wen sahen die Kinder ?

                                          -   Die Kinder sahen die Mutter.

                                          -   Ass die Mutter ?

                                          -   Die Mutter ass nicht. Die Mutter war satt.

22. Выучите текст.

       Das ist Uta. Das ist Uwe. Sie sind Kinder. Die Kinder baden nicht. Die Kinder sitzen

    am Ufer. Die Kinder sehen die Mutter. Die Mutter badet. Die Kinder sehen den Vater.

    Der Vater badet. Der Tag ist warm. Die Kinder sind durstig. Sie nehmen Saft. Der Abend

    ist da. Uta geht mit der Mutter. Uwe geht mit dem Vater. Sie gehen zusammen.

V   Самостоятельная работа :

   1. Отработать произношение всех слов данного урока.

   2. Текст:   Uwe hat ein gro3es Zimmer. Das Zimmer ist wunderbar. Uwe sitzt im Zimmer.

                     Uwe hat Durst. Uwe nimmt Saft. Der Saft ist gut. Die Tur geht auf. Uwe sieht die

                     Mutter. Uwe geht mit der Mutter.

   3. Выписать предложения с новыми интонационными моделями. Изобразить их

       графически.

 

                                                     Урок  8   

 

I                            1. Сегменты со звуками :  [   ]  [ pf ]

                              2. Грамматическая модель :  Das  +  sein  + S1

                                                                                S1    +   V    + Adv

                                                                            ( S1 – существительное в Nominativ )

                              3. Речевые образцы :

                                                                   Das sind Kinder.

                                                                   Inge singt gut.

                                                                   Der Junge sang gut.

                                                                   Er sang gut.

II   Контроль самостоятельной работы.

III  Постановка произношения :

                             Произнесите очень напряжённо, максимально оттянув язык назад :

                             a)  u , u , u , }     Контакт языка с

                             b)  a , a , a    }     нижними зубами!

    [ pf ]  -  произнесите с утрированием :

                aphh        ----------   ap   --------   aphh

                apfa     --------     tapfer                                                                         19

III  Тренировочные упражнения.

       1) bang         ging          jung                  Gesang

           fang          sing          Bewegung         Anfang

           gang          Ding        Bedienung

           sang           fing

       2).  [   ]  -  vor den Konsonanten. Vermeidet den Beiklang  [ k ].

                        singt              singst         fingt

                        bedingt          Angst

                        unbedingt      anfangs             

       3). Zwischen  2  Vokalen :

               Junge                   fangen                      Inge                 gingen

               Jungen                 gefangen                  Dinge               fingen

               gesungen             gegangen                  singe                Finger

               gezwungen          anfangen                                           Zwinger

               Bewegungen                                                                 Bedingung

        4). Beachtet die Verbindung  [ nk ]

               Dank            Bank           Gedanke             gesunken

               danke           wink           danken                gedankt

               singen           sank           dankbar

               dankte                             winken

        5).  [ pf ]     Pfanne            tapfer          Dampf

                           Pfund              Kupfer        Kampf

                           Pferd                                  Dampfer

        6). Beachtet die Konsonanten im Auslaut :

              bang   -   Bank                sing   -   sink               fangt   -   dankt

              sang   -   sank                  fing   -   Wink

         7). die Grundformen :

                                               gehen   -   ging   -   gegangen

                                               fangen  -   fing   -   gefangen

                                               singen   -   sang  -   gesungen

                                               danken  ( te , t )

                                               sinken   -   sank  -   gesunken

         8).  die Konjugation der Verben :

                      ich fange ,        ich singe ,      ich danke ( winke )

                      ich sang  ,         ich ging

         9). Transkribiert die Vokabeln aus den Ubungen  1 , 2 , 3 , 4 , 5  und sprecht sie nach.

IV  Satzintonation

      1. Sprecht folgende rythmische Gruppen aus, beachtet die Betonung :

          mit Inge                                   mit dem Jungen

          die Bedienung                          mit den Jungen

          am Anfang                               mit dem Dampfer

          im Zwinger                              mit dem Finger

          im Kampf

      2. Beantwortet die Fragen :

           -   Mit wem geht der Junge ?

           -   Was gefallt Ihnen in diesem Warenhaus ?

           -   Wann machen wir Atemgymnastik ?

           -   Wo befindet sich die Dresdener Gemaldegalerie ?

           -   Wann fiel dieser Held ?

           -   Mit wem geht Inge ? 

           -   Womit fahren Sie den Fluss entlang ?

           -   Womit zeigt das Kind auf das Bild ?                                                                 20

      3. Sprecht nach. Beachtet den Melodieverlauf :

          a)  Ich  singe                    b)  Das ist   Inge.

               Du singst.                         Das ist ihr   Junge.

               Ich  sang.                     c)   Inge ist   jung.

               Er  ging.                            Der  Zwinger ist   bekannt.

                                                         Die  Bank ist   nass.

          d)   Inge   sang nicht.                    e) Inge nimmt die Pfanne.

               Der  Junge   ging nicht.               Der Junge sieht den Dampfer.

           f)  Inge war im Zwinger.

               Der Junge dankt dem Vater.

      4. Beantwortet die Fragen :

                                                    Ist das Inge ?

                                                    Ist das ihr Junge ?

                                                    Ist Inge jung ?         usw.

      5. Lernt das Gesprach :

           -   Wer ist das ?

           -   Das ist Inge ?

           -   Ist Inge jung ?

           -   Gewiss, Inge ist jung.

           -   Singt Inge ?

           -   Ja, sie singt.

           -   War Inge im Zwinger ?

           -   Ja, sie war im Zwinger.

           -   Der Zwinger ist bekannt, nicht wahr ?

           -   Gewiss.

      6. Lernt den Text :

            Das ist Inge. Inge ist jung. Inge singt. Inge war im Zwinger. Der Zwinger ist bekannt.

           Inge sah den Jungen. Sie gingen zusammen.

      7. Sprecht und beachtet die grammatische Struktur der Satze :

            Das sind Jungen.                    Das sind Pferde.

            Das sind Dampfer.                 Das sind Pfannen.

            Das sind Dinge.                      Das sind Gedanken.

            Das sind Bewegungen.          Das sind Gedichte.

            Das sind Finger.

       8. Beantwortet folgende Fragen :

            Sind das Jungen ?

            Sind das Dampfer ?

            Sind das Dinge ?       usw.

       9. Beantwortet die Fragen, gebraucht verschiedene Substantive :

             Wer ist das ?

              Was ist das ?

      10. Transformiert folgende Satze in den Plural :

                                          Das ist ein Junge.

                                          Das ist ein Dampfer.

V  Das Schreiben und das Lesen.

     1. Notiert folgende Worter.  Lest sie vor!

          die Bedienung, die Bewegung, ging, der Anfang, der Junge, das Pferd, dankbar,

          die Pfanne, der Dampfer

     2.  Schreibt das Gesprach.  Lest es !

           -   Wer ist das ?

           -   Das sind Jungen.

           -   Was ist das ?                                                                                                   21

           -   Das sind Jacken.

           -    Nehmen die Jungen die   Jacken ?

           -   Ja,  sie   nehmen die Jacken.

           -    Wie sind die Jacken ?

           -   Die  Jacken sind bequem.

           -    Passen die Jacken   gut ?

           -    Sicher,  sie passen   gut.

           -   Wie  sitzen sie ?

           -   Die  Jacken sitzen   gut.

           -    Gehen die  Jungen in den   Park ?

           -    Ja,  in den   Park.

    3.  Macht die Ubung schriftlich.  Lest diesen Text :

         Das sind Jungen.  Usw.

 

                                                     Урок  9

 

                  1. Постановка артикуляции  :  [ x ] , [ R ]        

                  2. Грамматтич. модели:      Das  +  sein  +  S1   und   S1

                                                                  S1   und   S1   +  V

                                                                  S1   und   S1   +  V  +  . . .

                                                                  S1    +    V   und    V

                        (S1  -   существительное в Nominativ)

                         V    -   Verb(глагол)

                  3. Речевые образцы :  DassindRudiundMarie.

                        Ruth und Eva rudern.  Ralf und Renate nehmen Tee.

                        Angelika und Ralf sehen den Bach. Die Mutter und das Kind essen im Café.

                        Sie baden und rudern.

 

                                                                                           

                                                                                           Weiterweisende Melodie,                                                                                                                                                                                                

                                                                                            schwebende Ton,

                                                                                            progrediente Melodie

 

                 Uta       und      Uwe

I     Контроль самостоятельной работы

II    Постановка произношения

   Согласные [ x ]  [ R ]  -  образуются дальше всех остальных согласных в полости рта.

   При произношении нем. [ x ]  образуется щель в велерной ( а не в постпалат. – как в

   русском яз. ) области. Произнесите слоги  [ ak , ak , ak ] , обращая внимание на сильную

   аспирацию  [ akh , akh , akh  ] 

    После этого отработайте произношение слога  [ ax , ax , ax ]. Согласный [ x ]  не

   допускается в позиции начала слога, в ней возможно только [   ] .

   [ R ]  Произносите слоги [ akhxa ] с сильной аспирацией очень интенсивно (осбенно х)

           и продвигайте место артикуляции назад, давитесь языком, и Вы почувствуете

           прикосновение корня языка к маленькому язычку :

             akha :  ---  akhxRa :  ---  akRa :

             kRa :  ---  kRa : n

III   Ausspracheubungen :

     1. Beachtet den starken Absatz der Vokale :

         ach          acht           Bucht        Sache          gemacht

         Fach        macht        Sucht        machen       gedacht

         Dach        Macht                        machte        mehrfach                                                 22

         Mach        Nacht                        dachte         Nachbar

         Bach         nachts                       achten         Achtung

      2. Beachtet den schwachen Absatz der Vokale :

          nach         Buch         suchen  -  suchte  -  gesucht

          danach     Tuch         besuchen – besuchte – besucht

                          Besuch                         Nachmittag

      3. Merkt euch :       machen  ( te , t )

                                     suchen   ( te , t )

                                     besuchen ( te , t )

      4.  a)  Kran            tragen          trug           trinken

                Kraft            fragen         Betrug       tritt

                krank           Frage          Frucht        trifft

                Kragen                                              betritt

                traf               Gru3           treten         Frieden

                trat                                   betreten     trieb

                betrat                               getreten      Krieg

                                                        Dresden      kriegen

 

           b)  Gras              Grammatik             Brust           Gruppe              Grippe 

                 Graf              Brand                     Brunnen       Druck                griff

                 Grab              brannte                  Grund           drucken                   

 

           c)  Rat               Ring            Ruth                rund          Rede

                Rahmen       richten          ruft                 Russe        reden

                Rabe            Richter         Ruhm                               Regen

                raten           Richtung       Rudi                                 regnen

                Rache          richtig          Ruhe    

                                                         ruhig

                                                         rudern                               rief

 

            d)  waren           Erich           irren              Unterricht                 Beruf

                 fahren           Erika           ihre                unterrichten              Referat

                 Uhren           Ehre            unsere

                                      ehren

         5.  Sprecht folgende Wortpaare aus :

                          war  -  waren                        er  -  Ehre

                           ihr  -  irren

                           unser – unsere

                           unter – Unterricht

        6.  Beachtet die Position der Ich – und Ach – Laute :

              mach  -  mich        Rache  -  richtig          Nacht  -  nicht

              Dach  -  dich                                             nschts  -  nichts

                 ach  -  ich

               Wache – wichtig

         7.  Beachtet die Betonung :

                   Sehnsucht                     Fachmann                       Gruppenrat

                   Mitternacht                   Grundgedanke                Krankenwagen

                   Fachrichtung                 Fachunterricht                Briefpartner

                                                                                                 Briefmarke

          8.  Nennt die Grundformen :

               drucken                                reden                            unterrichten

               richten                                 regnen                           fragen                              23

               rudern                                  irren

              

          9.  Merkt Euch :

                                     rufen       -       rief     -      gerufen

                                     raten       -       riet      -      geraten

                                     braten     -      briet     -      gebraten

                                     trinken    -      trank    -      getrunken

                                     bringen   -      brachte -     gebracht

                                     tragen     -       trug     -      getragen     

                                     graben    -       grub    -       gegraben

                                     fahren     -       fuhr    -       gefahren

                                     treten      -       trat     -        getreten

                                     betreten   ( a , e )

IV  Satzintonation

          1. am Bach                     mit Ruth                mit der Gruppe                in der Nacht

              im Buch                      mit Rudi                mit dem Bruder               nach dem Unterricht

              im Unterricht              mit Erich               mit dem Nachbarn           nach Dresden

              im Brief                    

          2. Beantwortet die Fragen, gebraucht in Antworten die Worter und Wortgruppen

              aus der Ub. 1

-           Wo spielen die Kinder gern ?

-           Wo haben Sie das gelesen

-           Wann sprechen Sie deutsch ?

-           Wo steht das geschrieben ?

-           Mit wem gehen Sie ins Theater ?

-           Mit wem spricht Ruth ?

-           Wann schlaft man ?

-           Wann gehen Sie nach Hause ?

-           Wohin mochten Sie fahren ?

          3.  Sprecht folgende Satze, beachtet Konjugation und Rektion der Verben

               “ treten “ und “ betreten “.

                                          Ich trete in das Zimmer.             Ich betrete das Zimmer.

                                          Trittst du ins Café ?                    Betrittst du das Café ?

                                          Er tritt ins Zimmer.                     Er betritt das Zimmer.

                                          Wir treten ins Café.                     Wir betreten das Café.

                                          Tretet ihr ins Zimmer ?                Betretet ihr das Zimmer ?

                                          Sie treten ins Café.                       Sie betreten das Café.

         4.  Beachtet die Satzbetonung und Melodie :

               Rudi trinkt (nicht).                Der Bruder rudert (nicht).

               Ruth fragt (nicht).                 Der Nachbar redet (nicht).

               Ralf trank (nicht).                  Der Russe fragte (nicht).

               Renate ruft (nicht).                                                                                              

               Karin rief (nicht).

                                         Das ist Ruth.                        Ruth ist krank.

                                         Das ist Rudi.                        Rudi ist ruhig.

                                         Das ist Karin.                       Die Rede ist kurz.

                                         Das ist ihr Bruder.                Das Buch ist interessant.

                                         Das ist unser Nachbar.          Das Tuch ist bunt.

                        Ruth ruft Rudi.

                        Karin briet Wurst.

                        Ralf unterrichtet Mathematik.

                        Renate unterrichtet die Kinder.                                                                  24

                        Der Bruder fragt den Nachbarn.

                        Die Nachbarin nimmt das Buch.

                        Der Vater sucht das Buch.

                        Die Kinder sa3en am Bach.

                        Der Gast kam in der Nacht.

         5.  Beantwortet die Fragen :

                Was macht      Rudi ?                 Was macht     der Bruder ?

                                        Ruth ?                                        der Nachbar ?

                                        Ralf ?                                         der Russe ?

                                        Renate ?                                     die Nachbarin ?

                                                                                           Der Vater ?

         6.  Lernt folgende Gesprache :

           a)   -  Wer ist das ?

                 -  Das ist Ruth.

                 -  Ruth ist krank, nicht wahr ?

                 -  Du irrst dich. Ruth ist gesund.

                 -  Wer ist krank.

                 -  Renate ist krank.

           b)   -  Wer ist das ?

                 -  Das ist Rudi .

                 -  Was macht Rudi ?  Rudert er , nicht wahr ?

                 -  Rudi rudert nicht , du irrst dich.

                 -  Was macht er ?

                 -  Er ruft.

                 -  Wen ?

                 -  Ruth.

           c)   -  Wer ist das ?

                 -  Das ist Renate.

                 -  Renate unterrichtet Grammatik , nicht wahr ?

                 -  Du irrst dich . Sie unterrichtet Mathematik.

                 -  Wer unterrichtet Grammatik ?

                 -  Ralf.

        7.  Beachtet die Melodie :

           a)  Uta und Uwe               b)  baden und rudern

                Rudi und Ruth                  gehen und singen

                Peter und Eva                   assen undtranken

                Ralf und Renate                fragen und danken

                Anna und Karin                fahren und reden

                Angelika und Ralf

            c)  der Vater und die Mutter        d)  am Abend und am Tage

                 der Mann und das Kind                am Tage und am Nachmittag

                 der Nachbar und der Bruder         am Dienstag und am Samstag

                 die Tante und die Nichte               am Tage und in der Nacht

        8.  Das sind    Uta und Uwe.

                               Rudi und Ruth.

                               Peter und Eva.

                               Ralf und Renate.

                               Anna und Karin.

                               Inge und Kurt.

                               Katja und Alex.

                               Angelika und Ralf.

                 Sie baden und rudern.                                                                                         25

                 Sie gehen und singen.

                 Die Kinder a3en uned tranken.

                 Die Jungen fragen und danken.

                 Die Kinder gingen und sangen.

          9.  Beantwortet die Fragen :

                  Sind das      Uta und Uwe ?

                                         .  .  .

                                         .  .  .

                                         .  .  .                            Baden und rudern sie ?

                                                                                .  .  .

                                                                                .  .  .

                                                                                .  .  .

         10.  Lernt das Gesprach :     -   Wer ist das ?

                                                      -   Das sind Rudi und Ryth.

                                                      -   Was machen sie ?

                                                      -   Sie baden und rudern.

                                                      -    Wann baden sie ?

                                                      -   Sie baden am Tage und am Abend.

                                                      -   Wie rudern sie ?

                                                      -   Rudi und Ruth rudern gut.

                                                      -   Rudi und Ruth rufen den Bruder , nicht wahr ?

                                                      -   Du irrst dich , Rudi und Ruth rufen den Nachbarn.

                                                      -   Was bringt der Nachbar ? – Er bringt Saft und Bier.

V  Selbststandige Arbeit

    1.  Ubt und notiert neue Vokabeln.

    2.  Lernt alle Gesprache.     

 

                     

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